A publication dedicated to the core values of the European Union
YouthProAktiv has published the “Collection of Best Practices – Inclusive Non-Formal Education Activities Fostering and Promoting the Six Core EU Values – 2025”, a publication bringing together and showcasing concrete experiences developed by youth and civil society organisations in the field of inclusive non-formal education.
The collection focuses on how the six core values of the European Union – human dignity, freedom, democracy, equality, the rule of law, and respect for human rights, including minority rights – can be translated into concrete educational actions, particularly for young people facing social, economic or educational disadvantages.
The publication aims to promote the exchange of experiences, peer learning, transferability and replication of innovative practices in youth work and non-formal education.
PADIL among the participating organisations
The PADIL Association – Promotion and Support for Local Development Initiatives, based in Metline, Tunisia, is one of the organisations featured in this international collection, alongside organisations from Georgia, Morocco, Romania, Belgium, Spain and Italy.
The publication presents PADIL as a non-profit organisation committed to advancing sustainable and inclusive local development. It highlights PADIL’s work in capacity building, partnership-based initiatives and areas including sustainable agriculture, natural resource management, education, healthcare and youth employment.
“REVITAL-METLINE”: PADIL’s selected best practice
The experience selected from PADIL is the “REVITAL-METLINE” project, focusing on training and inclusion of marginalised groups, particularly young unemployed women and people with disabilities.
The project promotes three core EU values:
- Respect for human dignity;
- Equality;
- Respect for human rights, including the rights of minorities.
The approach developed by PADIL is based on creating a safe, inclusive and welcoming learning environment, where every participant feels respected, supported and able to participate on an equal basis. It also incorporates mentoring, peer support and regular feedback mechanisms, enabling activities to be continuously adapted to participants’ needs.
An approach based on listening, confidence and participation
Among the key lessons identified through PADIL’s experience, the publication highlights the importance of listening to participants, flexibility in educational methods, and the development of a strong community spirit.
The experience also demonstrates that non-formal education is not limited to the acquisition of technical skills. It can significantly contribute to strengthening self-confidence, a sense of inclusion and participants’ ability to take an active role within their community. Cooperation with local organisations and community actors was also identified as an essential success factor.
Local partnership as a driver for inclusion
A particularly important dimension of REVITAL-METLINE was the cooperation established with the Association of Persons with Disabilities in Metline.
This partnership enabled the project to use the association’s training facilities, involve the organisation in identifying and selecting young participants with disabilities, and engage one of its teachers directly in the training process. The teacher subsequently transferred the knowledge gained to her own students.
The cooperation therefore went beyond logistical support, contributing to local ownership, the empowerment and recognition of persons with disabilities, and the development of community-led initiatives in Metline.
International recognition of PADIL’s work
The inclusion of REVITAL-METLINE in this international collection represents an important recognition of the work carried out by PADIL in the fields of social inclusion, non-formal education, youth empowerment and participatory local development.
It also confirms the relevance of an approach based on listening to beneficiaries, adapting methodologies to individual needs, promoting peer support and actively involving local stakeholders.
For PADIL, this international recognition provides an additional opportunity to share the experience developed in Metline, strengthen exchanges with partner organisations and contribute to the dissemination of inclusive practices that can be adapted and replicated in other contexts.
Continuing the momentum
In its conclusions, the YouthProAktiv publication underlines the important role of non-formal education in promoting European values, civic engagement, inclusion, skills development and young people’s confidence.
It particularly recommends strengthening youth-centred approaches, inclusion and accessibility, mentoring and peer learning, community and institutional partnerships, innovation and adaptability, as well as the documentation and sharing of good practices.
The PADIL Association warmly welcomes this recognition and expresses its appreciation to YouthProAktiv for highlighting the REVITAL-METLINE experience in this international publication. This selection is an important source of motivation for PADIL to continue and further strengthen its actions towards a more inclusive, participatory and solidarity-based society.
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YouthProAktiv publie une nouvelle Collection de bonnes pratiques en éducation non formelle : l’expérience de PADIL mise à l’honneur
Une publication consacrée aux valeurs fondamentales de l’Union européenne
YouthProAktiv vient de publier la « Collection of Best Practices – Inclusive Non-Formal Education Activities Fostering and Promoting the Six Core EU Values » – 2025, une publication qui rassemble et valorise des expériences concrètes d’organisations de jeunesse et de la société civile en matière d’éducation non formelle inclusive.
La collection s’intéresse à la manière dont les six valeurs fondamentales de l’Union européenne – dignité humaine, liberté, démocratie, égalité, État de droit et respect des droits humains, y compris les droits des minorités – peuvent être traduites en actions éducatives concrètes, notamment au bénéfice des jeunes confrontés à des situations de vulnérabilité ou à des obstacles à la participation.
Cette publication vise notamment à favoriser le partage d’expériences, l’apprentissage entre pairs, la transférabilité et la réplication de pratiques innovantes dans le domaine de la jeunesse et de l’éducation non formelle.
PADIL parmi les organisations participantes
L’Association PADIL – Promotion et Appui au Développement des Initiatives Locales, basée à Metline, en Tunisie, figure parmi les organisations participantes à cette collection, aux côtés notamment d’organisations de Géorgie, du Maroc, de Roumanie, de Belgique, d’Espagne et d’Italie.
La publication présente PADIL comme une organisation à but non lucratif engagée dans la promotion d’un développement local durable et inclusif. Elle souligne notamment ses actions de renforcement des capacités, son travail en partenariat et son intervention dans des domaines tels que l’agriculture durable, la gestion des ressources naturelles, l’éducation, la santé et l’emploi des jeunes.
« REVITAL-METLINE » : l’expérience de PADIL sélectionnée comme bonne pratique
L’expérience de PADIL retenue dans la collection est le projet « REVITAL-METLINE », consacré à la formation et à l’inclusion de groupes marginalisés, en particulier les jeunes femmes sans emploi et les personnes en situation de handicap.
Le projet met en avant trois valeurs fondamentales de l’Union européenne :
- le respect de la dignité humaine ;
- l’égalité ;
- le respect des droits humains, y compris ceux des minorités.
L’approche développée par PADIL repose sur la création d’un environnement d’apprentissage sûr, inclusif et accueillant, permettant à chaque participant de se sentir respecté, soutenu et en mesure de participer sur un pied d’égalité. Elle intègre également le mentorat, le soutien entre pairs ainsi qu’un mécanisme régulier de feedback permettant d’adapter les activités aux besoins des participants.
Une approche centrée sur l’écoute, la confiance et la participation
Parmi les principaux enseignements relevés dans l’expérience de PADIL, la publication souligne l’importance de l’écoute des participant(e)s, de la flexibilité des méthodes pédagogiques et du développement d’un véritable esprit communautaire.
L’expérience montre également que l’éducation non formelle ne se limite pas à l'acquisition de compétences techniques : elle contribue fortement à renforcer la confiance en soi, le sentiment d’inclusion et la capacité des participants à prendre leur place dans la communauté. Le partenariat avec les organisations et acteurs locaux apparaît également comme un facteur essentiel de réussite.
Un partenariat local au service de l’inclusion
Une dimension particulièrement importante de REVITAL-METLINE réside dans la coopération établie avec l’Association des Personnes Handicapées de Metline.
Cette collaboration a permis notamment de mettre à disposition des espaces de formation, de participer à l’identification et à la sélection des jeunes participants en situation de handicap et d’impliquer une enseignante de l’association dans le processus de formation. Celle-ci a ensuite pu transférer les connaissances acquises à ses propres élèves.
Cette démarche a ainsi dépassé le simple cadre logistique pour favoriser l’appropriation locale, la valorisation des personnes en situation de handicap et le développement d’initiatives communautaires à Metline.
Une reconnaissance du travail de PADIL
La présence de REVITAL-METLINE dans cette collection internationale constitue une reconnaissance importante du travail réalisé par l’Association PADIL en matière d’inclusion sociale, d’éducation non formelle, d’autonomisation des jeunes et de développement local participatif.
Elle confirme également la pertinence d’une approche fondée sur l’écoute des bénéficiaires, l’adaptation des méthodes, le soutien entre pairs et la mobilisation des acteurs locaux.
Pour PADIL, cette valorisation internationale représente une opportunité supplémentaire de partager son expérience de Metline, de renforcer les échanges avec les organisations partenaires et de contribuer à la diffusion de pratiques inclusives susceptibles d’être adaptées et reproduites dans d’autres contextes.
Une dynamique à poursuivre
Dans ses conclusions, la publication de YouthProAktiv souligne que les différentes expériences présentées démontrent le rôle majeur de l’éducation non formelle dans la promotion des valeurs européennes, l’engagement civique, l’inclusion et le renforcement des compétences et de la confiance des jeunes.
Elle recommande notamment de renforcer les approches centrées sur les jeunes, l’accessibilité et l’inclusion, le mentorat et l’apprentissage entre pairs, les partenariats communautaires, l’innovation et l’adaptabilité ainsi que la capitalisation et le partage des bonnes pratiques.
L’Association PADIL se félicite de cette reconnaissance et remercie YouthProAktiv pour la valorisation de l’expérience de REVITAL-METLINE dans cette publication internationale. Cette sélection constitue une source de motivation pour poursuivre et renforcer les actions de PADIL en faveur d’une société plus inclusive, participative et solidaire.
